Mochten jullie het nog niet hebben: het peerassessment formulier staat op blackboard

Edit: helaas is er geen ruimte meer op blackboard dus gooi ik de inhoud van het document hier even neer:

FEEDBACK GEVEN EN ONTVANGEN

1. Wat is feedback?

Feedback, terugkoppeling, is onderdeel van het communicatieproces, waarbij iemand anders je informatie geeft over hoe hij/zij ons gedrag ervaart.
Door feedback te ontvangen krijgen we:
-    meer inzicht in ons eigen handelen/ onze bedoelingen
-    meer inzicht in onze invloed op anderen
-    meer inzicht in de reacties van anderen op ons, zodat we daar rekening mee kunnen houden

Het doel van feedback geven is dus;
-    andere te helpen
-    andere te stimuleren en te steunen
-    te verhelderen
-    samenwerking te verbeteren

Feedback geven wordt vaak moeilijk gevonden, omdat:
-    er in onze cultuur normen zijn die het uiten van persoonlijke gevoelens belemmeren
-    we bang zijn anderen te kwetsen, zodat het contact verbroken wordt
-    we bang zijn dat de ander ons zal aanvallen of straffen
-    we bang zijn dat het verkeerd begrepen wordt
-    we niet goed weten hoe het moet

Feedback ontvangen kan ook moeilijk zijn, vooral als de feedback wordt opgevat als kritiek. We schieten dan in de verdediging door:
-    niet te horen wat er gezegd wordt
-    de motieven van de feedbackgever in twijfel te trekken
-    het eigen handelen te rationaliseren
-    in de tegenaanval te gaan

Om het proces van feedback geven en ontvangen goed te laten verlopen moeten er voorwaarden worden geschapen:
-    er moet een vertrouwensrelatie zijn tussen gever en ontvanger
-    er moet respect zijn voor elkaar
-    gever en ontvanger moeten elkaar accepteren
-    gever en ontvanger moeten zich beiden veilig voelen
-    beide partijen moeten feedback willen geven en ontvangen, ze moeten ervoor openstaan.

2. Wat zijn de feedbackregels?

Het feedbackproces:
-    Laat eerst de ontvanger zelf vertellen wat hij van zijn eigen prestatie vond
-    Geef dan de feedback (wat ging goed, wat kan beter, hoe kan het beter)
-    Laat de ontvanger reageren op de feedback

Regels voor het geven van feedback:
-    Spreek in de ik- en niet in de jij-vorm
-    Spreek niet over de persoon, maar over waarneembaar gedrag
-    Wees concreet en duidelijk (maak aantekeningen)
-    Geef eerst positieve, dan negatieve feedback
-    Wees niet aanvallend of beoordelend
-    Spreek over zaken die te veranderen zijn
-    Geef aan hoé iemand iets kan verbeteren

Regels voor het ontvangen van feedback:
-    Ga jezelf niet verdedigen
-    Bepaal zelf wat je met de feedback doet
-    Schrijf op wat je niet begrijpt en vraag ernaar op het moment dat je mag reageren
-    Vat samen om te controleren of je het begrepen hebt

3. Hoe geef je feedback aan medestudenten en tutor?

Hoewel je daar natuurlijk niet bij stilstaat ben je eigenlijk de hele dag door bezig met feedback geven en ontvangen. Zonder dat zou je niet met elkaar kunnen omgaan. In een project is het echter een bewust proces, dat de volgende functies heeft:
-    Positief ( door de feedbackgever gewenst) gedrag wordt ondersteund en bevestigd
-    Negatief (door de feedbackgever niet gewenst) gedrag kan worden gecorrigeerd
-    Samenwerking tussen projectgroepleden wordt bevorderd

Of je nu gever of ontvanger bent, belangrijk is dat je steeds de bovengenoemde spelregels in acht neemt, ook onder medestudenten. Het gaat immers om het effect van de feedback. Een feedbackgever die aanvallend en beoordelend optreedt roept onvermijdelijk een ongewenste reactie op. Aan een ontvanger die zich bij voorbaat al defensief opstelt is feedback niet besteed.
Vraag je dus steeds af:
-    Wat wil ik bereiken met mijn feedback?
-    Hoe breng ik dat het beste over?

En als laatste:
Bedenk dat feedback niet altijd verbaal hoeft te zijn: Applaus, een opgestoken duim, of een gaap, is ook een vorm van feedback.

Het debat van maandag 4 juni 2007 vindt plaats in F119. Het begint om
11:30 uur.

Voor diegenen die niet weten waar dat is, we zullen gezamelijk vertrekken vanuit de concepting ruimte om 11:15

Op maandag 4 juni vindt het tweede debat plaats tussen studenten van de
minoren Concepting, Crossmedia, Educatie en Multimedia. Dit keer heeft
Educatie de gastrol.
Van 11:30 tot 12:30 uur gaan de studenten met elkaar in debat. De
studenten van Educatie hebben een aantal stellingen bedacht:
1. Bij CMD wordt de kennis van de docenten te weinig overgedragen op de
studenten
2. De weblog heeft geen toegevoegde waarde voor de studievoortgang
3. Het nieuwe leren is een flop!
4. Het nieuwe leren is beter voor je persoonlijke ontwikkeling

We gaan debatteren volgens time-boxing; dat houdt in dat we per stelling
10 minuten debatteren. Na 10 minuten wordt het debat stilgelegd en wordt
de volgende stelling ingebracht.

De gastminor zorgt voor het vastleggen van het debat.

De locatie wordt nog nader bekend gemaakt.

Belangrijk! Kunnen jullie voor de kennisoverdracht van vrijdag ook nadenken over welke externe assessoren (mocht dit nodig zijn) jullie bij het eindassessment nodig hebben.

Tijdens de kennisoverdracht zullen we hier op terugkomen.

Bericht van Nants: Wil je voor het eindassessment presenteren halen, geef dit dan ruim van te voren aan bij Nants of iemand anders van PPO.

Aankomende vrijdag is er geen kennisoverdracht ivm vrije dag (de NHL zal donderdag en vrijdag ook gesloten zijn). Volgende week is er uiteraard wel weer kennisoverdracht op vrijdag.

Volgende week zal in het teken staan van elkaar informeren over de stand van zaken. We komen steeds dichter bij de deadline, en daarom is het handig om even stil te staan en te luisteren naar waar de andere groepen op dit moment staan. Waar we gezamelijk begonnen op Ameland willen we ook weer gezamelijk afsluiten. Ideeen hierover kun je altijd hier op de grabbelton gooien, en anders naar voren brengen tijdens de kennisoverdracht volgende week.

Ook vragen/behoeftes kun je naast alle andere dingen natuurlijk hier op grabbelton gooien.

In ieder geval een prettig (lang) weekend.

Maarten

Zijn er ook belangstellenden voor de groninger museum?
erg interessant is Mariko Mori Oneness.
steekwoorden:
fotografisch verf, esoterische kosmos, japanse en westerse kunstgeschiedenis, connected world, nirvana.
dit allemaal in een vette ufo reis van 7 minuten, let er wel op dat de ufo wel gereserveerd dient te worden.

lees meer: groningermuseum

als je zegt van ik wil er heen, zet dan je naam hieronder zodat we dat kunnen neerleggen bij de geldschieters.

Ik wil er heen:

Yuri
Thian
Jaap Jan
Marjon
Daniël

Dinsdag 15 mei is er om 13.30 uur een college kunstgeschiedenis in lokaal V205b

Onderwerp: De Gulden Snede!

Groet,

Merel

Zoals eerder al in de kennisoverdracht besproken zal binnenkort het eerste debat met crossmedia, educatie en concepting plaatsvinden.

Dit vindt plaats op 7 mei van 11:15 tot 12:15 uur in de minorruimte van crossmedia.
Wij zijn dan te gast bij de minor Crossmedia en gaan dan debatteren over
een aantal stellingen die worden bepaald door de gast. De stellingen
hebben in ieder geval betrekking op de vorm waarin we het onderwijs en de minors
hebben vormgegeven en hoe jullie dit ervaren. Het is dus nadrukkelijk
de bedoeling dat jullie in debat gaan. De stellingen zullen van te voren bekend zijn.

Het is belangrijk dit debat vast te leggen in woord, beeld, geluid,
emotie etc.; elke minor bepaalt zelf het medium waarop het debat wordt
vastgelegd.

Er zal bij elke minor een debat plaatsvinden, dus na crossmedia zijn of wij of educatie aan de beurt.

Wees dus allen aanwezig op maandag 7 mei voor het 1e debat.